优雅知性  平易近人

                    ——访日语系鲁畅副教授 

采访时间：2007年11月5日上午

采访地点：鲁老师办公室

采访人：任绘羽

被采访人：鲁畅老师

记录人：孙丹

（Q:question   A:answer ）

今天上午，我们怀着紧张与兴奋的心情采访了日语系副教授鲁畅老师。

Q：老师，请问您出过几次国？

A：大概三、四次左右吧。

Q：大都是以什么身份去的呢？

A：哦，我曾经在日本留学，工作后也去过日本研修。

Q：那么您每次出国都有什么感受呢？

A：我每次去的身份不同，感受也不尽相同，当然最深刻的应该就是日本这个经济高度发达的国家，在教育上确实有我们值得学习的地方。我也竭尽全力的利用这短暂的时间观察、学习，把一切可以带回来的东西全部塞到大脑里，想把一切先进的方法应用到自己的学生们身上，培养出更加优秀的人才，也希望无愧于我教师这个神圣的职业。

Q：您觉得我们中国的教育制度与日本相比有什么差异？

A：其实，国际接轨以后，我们中国的教育也渐渐先进起来，从以前的应试培养到现在的注重能力的培养，已经逐步与世界接轨。日本也是一样，特别注重学生自己动手、自己做的能力。日本大学的一、二年级是共同课程，也是基础课程。除了一些必修课之外，同学们还可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的科目；三、四年级是高级课程，主要是专业课程的必修和选修。他们同我们一样，也有一定的学分，虽然我们这边大学也有选修课，但相对来说，日本大学里，同学们选课的自主性比较强，自由度大一些。除此之外，日本大学里还有一些以小组为形式的讨论课等等。就学习外语来说，他们的外语第二课堂也较多，这些对学习外语都有很大的帮助，现在我们在课上也不断的给同学们提供“说”的机会，培养他们的能力。

Q：从您在日本留学和回国后做大学老师这个角度来看，觉得我们中日的大学生有什么不同？

A：我觉得日本的大学生比较活，他们的思路比较开阔，并不局限于书本上的知识，而我们这边的学生必须在老师的督促下，一步一步地跟着课本走，对于知识的扩展能力相对较差。也许是因为日本明治维新以后，受西方的影响比较大，他们与我们的社会环境也不大一样吧，日本的大学生大都要靠自己打工来赚取自己的生活费，父母只支付学费而已，这样一来，日本的大学生接触社会较早，社会实践能力较强，想法也就不一样了。日本大学生也经常参加一些集体的户外活动，通过玩来讨论和补充课外知识，这是我们这边的大学生所不具备也是我们需要学习的地方。

Q：老师，您觉得您的这些出国经历对现在的工作有什么帮助吗？

A：帮助当然很大了，我在日本看到的、学到的，回国之后全部应用到了教学实践当中。记得我回国后的第一次授课是教二外，那天我一共给二个年级的英语系同学上了四节日语课，我把日本老师的教育手法运用到了自己的教学中，整个上课的氛围与以往完全不一样，同学们也觉得耳目一新，反响很好，我自己也很高兴。当然，我们身处的社会与日本不同，学生们的接受能力也不同，我们也在寻找适应我们大学生的教学模式来授课，摆脱同学们在初高中时的应试学习模式。

   整个采访是在一个轻松，愉快地氛围中进行的，采访过程中，不仅让我们感受到了鲁老师课外的另一种风采，在鲁老师侃侃而谈的同时，她那优雅而具知性美的气质也深深感染着我们，在这里我们也衷心地祝愿鲁老师的未来会更好。