温文尔雅 立足脚下
——采访英语二系黄丽娟副教授
采访时间：2007年12月26日星期三上午10：00
采访地点：黄丽娟教授研究室
采访对象：黄丽娟副教授
采访人：闫芳
记录人：杨子健
（Q:Question A:Answer）
非常荣幸，我们有机会采访到黄丽娟老师。看到老师温暖的微笑，我们打消了原本的紧张，带着我们的问题，进入了采访……
Q：谢谢黄老师在百忙之中抽出时间接受我们的采访！老师，您是教英国文学的。那开英国文学这门课最初的目的是什么？我们已经开了一年的英国文学课，您觉得对于我们这个学段的学生来讲，我们的英国文学掌握得怎么样？我们应该怎样加强，在以后没有英国文学课的时候，我们应该怎样继续学习英国文学呢？
A：首先，对于你们大三开英国文学课，从我的主旨和最初的期望来讲，是培养学生对文学的爱好。对于在课上，对老师上课讲的内容能接受多少是因人而异的。如果有的同学在之前对英国文学有背景知识有所了解，比如对英国历史、莎士比亚或者是其他的小说家比较了解，随着课的深入加上之前作的准备，这样的同学对课上内容掌握的效果就会特别好。如果有的孩子对这些文学了解的特别少，上课呢又只是通过老师和课件的讲解，那学习效果肯定没有那些之前有准备的同学掌握的好。但是话说回来呢，我们就是想通过这门课来培养同学对文学的爱好，培养欣赏的能力。好多孩子说，刚刚对文学有一点感悟，有一点向往的时候，这门课又结束了，这就是我开这门课要达到的效果。老师领进门嘛，而这之后，要怎样，就要靠自己了。如果说出于我的期望，对于英国文学的方向将来要考研的同学，开这门课的目的就是培养对英国文学的兴趣和爱好。
Q：我们寝室有同学上您的课，这几天正在做世界大战的课件，在寝室紧张了好几天（笑）
A：对呀，我想每次做课件对孩子们来说，他自己去摘要，然后自己收集资料和取舍资料的过程，对他们来说收益是非常大的。
Q：刚才您提到考研的问题，作为大三大四的学生，大家都面临就业、考研、出国，您觉得什么样的学生适合考研？对于我们英语专业的学生来说，是考什么样的专业比较好？应该从哪个点出发，来考虑我们考研选择的专业？
A：这也是因人而异，要根据自己的情况。
首先，考研是一个缓解社会就业压力的一个过程。有很多孩子因为面临这种紧张的就业问题，找工作不太理想。但是我觉得这还是因人而异的，像有的孩子，觉得学习还没学够，对学习还有一定的向往，对知识还是有一定的向往，那这样的孩子应该考研。他学习起来不吃力，认为这是一种乐趣。另外考研报什么样的学校，也要根据自己的爱好来决定。比如有的孩子喜欢南方的文化。根据自己的爱好要去哪个城市，根据自己的水平，来报考哪个学校。
但是有的孩子学习也很好，基本功也很好，但是，他就是想到社会上去实践，到社会上去锻炼一下自己，开创一片自己的天地，施展一下自己的才能。我想这样的孩子，对自己有一定的信心、有一定的能力的话，可以到社会上去闯一闯，我觉得这样的孩子可以选择去直接就业。
Q：老师我还有个问题，说到就业这个问题吧，我觉得我们现在都挺担心的，我从侧面了解到，我们英语系师范专业现在就业压力很大，那对于我们大三大四的将要毕业的学生，我们应该从哪些方面入手不断地加强自己，来更好地迎接就业难这个挑战呢？
A：就业难是因为你们生长在这个时代，这是社会的一个大环境造成的。像我们毕业的时候，如果是本科毕业，我们学外语的完全可以回到高校或高中。但是经过十五年，由于扩招，就业压力逐渐加大，这种现象也是很正常的，这是社会进步的表现，是人们的素质普遍提高的一个表现。大学生逐渐增多，大学生到小学去上课，这对小学生是非常受益的。而我们那时候都是分到高中以上，而小学和初中都是没有经过师范正规训练的老师去教，所以我觉得这是社会进步的一种表现。但是从另一个角度来看，毕业的时候，经过了十年寒窗，对于社会又有很大的憧憬和向往，但是到了社会上以后又发现没有自己的位置，确实会给人一种挫折感。这种情况我想就要靠自己的能力和信心还有自己的经验，就是能力和机遇加在一起。我想在四年当中如果对自己的修养和知识有一定的提炼的话，到了一定的程度，对自己以后能在社会上闯荡出自己的一片天地的自信心会有一定的帮助。另外就是机会来了的话不要错过。对于我们的学生来讲就是立足于脚下。每天给自己增加一定的本领，等到四年以后步入到社会上，机会来了的时候就不会错过了。这种本领的培养呢，不单是指学习书本上的知识，还有在大学里文化的体现的过程、修养提升的一个过程、和朋友交往的技巧等等这些素质的体现。
Q：对于我们这些外语学习者，您是否觉得我们的学习有些单调。对于大一的同学，您是否建议在以外语为基础学科的基础上，再重新选择一门自己喜欢的课程，像经济贸易呀，对外汉语等等？
A：答案当然是肯定的，如果觉得自己有一定的精力，专业课也完成得比较扎实的话，完全可以选择一门自己喜欢的学科。
Q：但是现在面临的问题是，因为他们刚上大一，还比较迷茫，不知到自己选择什么样的学科比较合适，而且没有教材或参考书之类的。作为一个外专业的学生，还算是门外汉，那么您如何建议大一学生找到适合自己的学科呢？
A：我以前教过自考，有的学生就是通过自考上去的。全国都是认可的，哪怕是出国，这些证件国外都认可。如果不知道自己该选什么，那学过的最好有一个见证，通过自考得到证书。比如要是学财会或是MBA，考试的时候会涉及一些专业性的题目，教材就会起到指引性的作用。还有就是不通过这些考试，就是想培养这方面的能力，那就可以在大学里面听一听感兴趣的学科的课。比如对外汉语，就可以看看他们平时上什么课、用什么样的教材，还可以和那里的学生多交流，有可能的话可以到他们的课堂去听他们的课，其实方法很多的。再就是利用多媒体，像远程教育呀、上网查一查资料啊，都可以的。
Q：老师，您如何看待现在我们大学生“考证热”这个问题。像我们在大学里考计算机等证明自己在大学里面四年所得到成果的证书，这些证书到社会上真的都有用马？您怎么看待这个问题？
A：这就像一个女孩子，如果她很爱美，去买衣服、裙子，什么长裙、短裙还有化妆品什么的，她追求完美，对自己要求很高，那她就考。如果对自己没那么高要求，觉得自己平平淡淡就好，那就没有必要考。证书嘛，你有用的时候，比如社会上有一个工作非常诱人，而你呢面临很多的竞争者，这时候大家把证书拿出来，你有什么、他有什么，放在一起比较，就会体现证书的作用。如果别人的证书比较多，你就有可能丧失这个机会，社会嘛，竞争是很激烈的。东西越多，就越有优势，但是也不要太强迫自己。但是首先明确自己，什么是最想要的。自己的位置在哪、自己的目标是什么。在为自己的目标努力的过程中什么是最有用的，没有用的就不要太勉强自己，那样太累了。
Q：老师，您觉得我们在选择就业的过程中，应该注意哪些问题？
A：选择就业的过程当中……现在不是你们选择就业，是就业选择你们……（笑）
Q：（笑）是啊，我听说有一个小学校到我们这里来招老师，结果报了一百多人。
A：呵呵，是啊，我们那个时候不可想象，我们毕业的时候是各个高校把招收的名额交到学校，现在这种情况很少了。所以一旦有哪个用人单位来我们学校，无论是大学、初中还是高中，学生们都是一拥而上。但是选择就业是双向的，用人单位选择我，我还不一定去呢！有的学生是抱着试一试的态度去应聘的。这就反映了用人单位少、而学生比较多的情况。
Q：现在流行一句话叫先就业再择业，您建议学生采用这种做法吗？
A：先就业、再择业……现在很多用人单位要的是experience,经验。其实呢你很难一步达到自己的目标，可以先锻炼一下自己的能力和经验，让后找到自己的位置。你可以先工作一段日子，如果觉得不适应再跳槽，一步步接近自己的目标。
Q：老师我还想问您一些您的个人问题，像您这个年龄段的老师，对您的事业已经有了更深一步的了解，在事业上的发展也进入了最佳状态。另一方面您的孩子和家庭也需要您的照顾，那您是怎样平衡这两者的关系的呢？
A：这是个好问题（笑），我现在确实面临着家庭和事业如何平衡的问题。这两者是我生活中必不可少的两部分，都是非常重要的。无论是哪个上去了、哪个下去了，都不是我想看到的，我希望他们齐头并进。我会尽力把我的能力均分一下，最好然他们保持平衡，哪一方面都不下来。
一方面是我的学生。在课堂上，学生的那种对知识的渴望的眼神让我割舍不下；另一方面回到家听孩子讲他在学校里的各种事情，也是我生活中不可或缺的。所以两者我都不可放弃。
Q：老师，在采访最后呢，我希望您能对我们从大一到大四各个阶段的学生给出一些建议。
A：我觉得大一的学生刚刚从高中的阴影中走来（笑），像小鸟刚被放出来一样，一下子不知道该做些什么，所以在大一的时候荒废的学生比较多。但是对于大一大二的学生呢，我觉得在“听说”方面应该多抓抓基本功，这两者是最重要的。如果在一年级和二年级听说方面的基本功不扎实的话，在大三大四的时候就很难飞跃。另外可能是因为我是教文学的，我建议学生多读读英文原版的小说，还有多看一些西方的哲学、历史方面的作品。当我们的孩子到了大三大四的时候，我们这些高年级的老师就会发现，有的孩子语音语调特别好，但是让他们深入谈一些东西的时候，或带他们出去演讲、辩论的时候，就感觉他们知识面很窄。还有就是让他们和一些外教专家交谈的时候，说的都是比较表面的东西。像宗教、文化、历史、哲学等等这些东西就是要多看书。如果基本功扎实的话，到大三大四的时候就可以感觉像飞一样，不扎实呢，打了大三大四，也会感觉磕磕绊绊，还跑不起来。所以大一大二的时候，在学好专业课的基础上还要在听说读上多下功夫。
Q：谢谢黄老师，今天的采访就到这里吧！祝您节日快乐！
半个小时的采访在温馨和谐的氛围中结束了，老师的每一字每一句都表达出了老师对我们的殷切希望，真得很庆幸我们有这样一位温柔又富有内涵的老师，愿我们的黄老师工作顺利，家庭美满。
