评价指标

指标描述

评价结果

教学目标

1. 能够准确理解新课标具体设计教学目标，切合学生实际，体现实用性。

2. 能够激发学生学习兴趣，注重综合语言应用和创新能力培养。

优秀

√良好

中等

及格

不及格

教学设计

1. 教学流程完整，有导入、新知展示；

2. 教学活动设计合理科学、教学环节过度顺畅自然，教学设计有效支撑课程目标的达成。

3. 能够正确、合理、创造性地使用教材，合理利用课程资源。

4. 课堂信息量和难易程度适合学生水平，注重学生核心素养的培养。

教学过程

1. 能够凸显“学生为主体，教师为指导”的双主原则。

2. 教学方法得当、教学活动形式较合理。

3. 学用结合，知识点与实践演练能紧密结合。

4. 内容讲授清晰、练习搭配恰当。

5. 教学重难点突出。

6. 能够在课堂教学中，有效运用多媒体等网络信息技术。

7. 师生互动自然，教师评价适当得体，既照顾到学生学习积极性，又能正确评价。

8. 课后作业设计科学，既能评价学生本堂课学习情况，又能评价学生课后自主学习、创新思维等素养。

教师素质

1. 教态较自然，举止大方得体。

2. 能用英语组织教学，语音、语调标准，教师话语质量高，具有启发性和激励性。

3. 教学基本功扎实，课堂组织、管理、指导能力比较强。

                                  教师评语

一、整体评价：能够准确理解新课标具体设计教学目标，教学活动设计形式多样、合理科学，能够凸显“学生为主体，教师为指导”的双主原则。教学方法能够体现学用结合，教学重难点突出，且内容讲授清晰。教师授课语言亲切自然，能够有效运用多媒体等网络信息技术，师生互动自然。

二、评课过程：

1. 课型与主题：阅读 Module 1 Games

2. 教师：教师语言语音语调标准、指令语清晰、互动自然；板书设计美观合理。

3. 教学设计：

视频导入：激发学生兴趣

         词汇操练：问题驱动，师生互动以问题为导向，课堂活动丰富，教学内容比较符合学生水平。

三、持续改进建议：

（1）持续提高教师语言质量，注重师生互动。

（2）建议在授课之前，最好能够有一两句本节课学习任务、学习目标、重难点等，在授课结束后再次总结本堂课学生应该掌握的知识与能力。