评价指标

指标描述

评价结果

教学目标

1. 能够理解新课标，教学目标明确具体，表述简单明了。

2. 能够激发学生学习兴趣，注重综合语言应用和创新能力培养。

优秀

√良好

中等

及格

不及格

教学设计

1. 教学设计思路清晰，教学过程完整，有导入、新知识展示、操练、巩固和作业布置；结构设计合理，环节过度较自然。

2. 教学内容较为严谨，能够正确把握教材内容，并合理、创造性的使用教材，合理利用网络资源。

3. 课堂信息量和难易程度适合学生水平，注重学生核心素养的培养。

教学过程

1. 能够考虑学生，调整教学节奏。

2. 教学方法以教师讲授为主。

3. 知识点讲授到位，及时演练，做到讲解和练习相结合。

4. 内容讲授清晰、练习搭配恰当。

5. 教学重难点突出，解决重难点的策略方法得当有效。

6. 能够在课堂教学中，有效运用多媒体现代信息技术并结合白板设计。

7. 师生互动自然，教师评价得体，既照顾到学生学习积极性，又能正确评价。

8. 课后作业设计合理，能科学评价学生课堂学习情况，也能评价学生课后自主学习。

教师素质

1. 教态得体、自然，有亲和力。

2. 能用英语组织教学，语音标准、语调流畅、语速自然，有个别发音使用错误。

3. 教学技能娴熟，基本功扎实，课堂组织、管理、指导能力强，具有逻辑性。

4. 具备了英语教师的教师素质，有较强的教学能力。

                                  教师评语

一、整体评价：老师提出与本节课话题有关的一些生活中的实际问题，将趣味性和实用性相结合，逐步引导学生进入本节课的话题；同时结合课本所给词汇，让学生运用这些已给词汇对一个女孩进行描述，按照个人独立思考---学生合作交流--- 黑板展示评价等环节充分发挥学生主观能动性，让学生识记词汇意思，掌握词汇用法，并能熟练运用文中词汇对人物进行准确的描述；再通过纠正含有频率副词的句子引导学生学习掌握更地道的描述人物的英语句型和句式，最终达到对自己熟悉的人物能有效地进行介绍和描述。

二、评课过程：

课型与主题：写作 How to describe a day

本节课以人物描述为主线索，以游戏为载体，以发散性思维为依托对人物进行描述，还课堂于学生，发挥了学生的主观能动性，突出了学生的主体地位，使学生能积极参与课堂学习。首先，通过游戏，吸引了学生注意力，使学生很快进入学习状态。其次，和游戏相关的错句纠正设置又引发学生的思考，让学生即刻在大脑中搜集平时所学的形容词和副词来描述人物，训练学生的语言运用能力。

三、持续改进建议：

（1）教学设计要环环相扣，层层递进。

（2）启发学生思考的能力有待提高。

（3）英语发音有个别错误，教师课堂组织语言和授课语言还需提高。