评价指标

指标描述

评价结果

教学目标

1. 教学目标基本明确，教学总体方案设计较合理，能够体现新课

标要求。

2. 能够考虑学生的课堂需求，将语言知识的掌握和技能的培养相

结合。

优秀

良好

√中等

及格

不及格

教学设计

1. 教学过程基本完整，包括课堂导入、新知展示、练习和作业等

环节。

2. 教学内容较为合理、层次清楚、详略得当。

3. 能够解决教学重点、难点问题，并一定程度上兼顾学生核心素

养的培养。

教学过程

1. 能够比较清晰全面的展示课堂内容。

2. 教学方法还不够灵活多样，略显单一。

3. 教学模式能够一定程度上体现学科特点，但重点、难点的策略方

法还不够有效。

4. 能够利用多媒体网络信息技术。

5. 师生互动形式比较单一，课堂任务评价还比较欠缺。

6. 课后作业布置还需要兼顾学生的综合能力的培养。

教师素质

1. 教态较为自然，大方得体，但略显僵硬，眼神交流不太自然，还

需要增加亲和力和感染力。

2. 语音、语调还不够清晰准确，较为平淡，个别课堂指令不够标准。

3. 教学基本功还有待通过更加积极的参加各类教学活动和实践进

一步提高。

 教师评语

一、整体评价：教学目标基本明确，教学总体方案设计较合理，能够体现新课标要求。能够考虑学生的课堂需求，将语言知识的掌握和技能的培养相结合。教学过程基本完整，教学内容较为合理、层次清楚，能够解决教学重点、难点问题。教学方法还不够灵活多样。师生互动形式比较单一，课堂任务评价还比较欠缺。课后作业布置还需要兼顾学生的综合能力的培养。教态略显僵硬，眼神交流不太自然。语音、语调还不够清晰准确。

二、评课过程：（可选）

1. 课型与主题：阅读：A Day in the Life

2. 教师：教态略显僵硬，眼神交流不太自然。语音、语调还不够清晰准确,对课堂节奏的把

握还不够灵活。

3. 教学设计：

学生回答：传统的问答式

语篇结构：基于教材，还需要增加课外的拓展

知识点讲解：形式略显单一，还需要增加可理解性输入的环节和设计

问题解答：主要是个体任务，可多采取小组合作学习。

多媒体使用：课件制作较好，但对课件的依赖较多。

板书设计：形式较为单一。

三、持续改进建议：

（1）继续提高教师语言使用的质量，保证英语教学课堂用语的流利度和准确度，例如个别句子的重音和个别词的发音、连读，尤其是元音的准确度。

（2）建议调整课堂的节奏，使其更能吸引学生的注意力。不要有僵硬的读PPT的感觉。

（3）课堂问题还需要精心设计，尽量采用启发式的教学方法引发学生思考。

(4）注意着装，尽量不穿休闲装。